教育部发文:上网课、提能力,一样不能少,幼儿园老师轻松不了

 公司新闻     |      2020-03-26 14:53

最近大家都在关注各地复学情况,无论是家长、学生还是老师,都希望能够快点回到校园。在这里也真心希望,情况能够快快明朗,孩子们能够早日回到学校学习,尤其是初高三的孩子,时间着实紧张。今天想要和大家探讨的是有关学前教育的话题,欢迎批评指正!#幼儿园老师#

重点放在开头!相信直到现在还有很大一部分家长,没有正确领会到学前教育的内涵。那么家长朋友们对于学前教育存在哪些误区呢?

其一:放纵式成长观念。很多家长认为和小孩子谈什么教育,纯粹是扯淡。在这样思想指导下,他们采取的是让孩子自由生长策略,想着到时候再说。大错特错!

其二:盲目跟风式培养。别人家的孩子学钢琴?我家孩子也学。见啥学啥,从来不管孩子到底喜欢什么。学前教育是为了培养孩子,不是为了显摆家长多么有财力。

其三:幼儿园是万能的,老师能办妥、应该办妥孩子遇到的所有事情。家长自己当甩手掌柜、出了事就怪老师。

相信看过了以上误区,各位家长朋友也都审视过自己,没有那些毛病当然最好。那么到底什么是学前教育?学前教育到底指的是孩子的哪个年龄段?

学前教育,有广义和狭义之分,在这里一言以蔽之。孩子在7周岁之前,这一个时间段都属于学前教育阶段。

注意看,这一阶段包括孩子出生到上幼儿园、也包括孩子幼儿园阶段。这两个阶段教育的主体肯定也是由两部分组成——家长和老师!

学前教育的目的,是在孩子7周岁之前的两个阶段,通过家长和老师的联动、沟通、协调,帮助孩子智力得到最大程度的开发,为孩子今后的发展助力!

无论是从生理角度还是社会角度,学前教育必须引起足够的重视,这一点相信是能够得到大家的普遍认同的。“三岁看老”虽然是句俗话,但是祖祖辈辈传下来的经验之谈,是有其科学依据的。

无论是从孩子身心健康的塑造方面来看、还是从家长望子成龙、望女成凤的心理角度来讲、再往大了说,从为国家培养朝气蓬勃的接班人这一社会角度来说,学前教育不应该被忽视!

他要求3~6岁的儿童都要受到保姆的监护,会集在村庄的神庙里,进行游戏、听故事和童话。柏拉图认为这些都具有很大的教育意义。

当时的柏拉图能够对教育有如此高水平的认知,生活在21世纪的我们更应该引起高度重视!

看过以上内容,相信作为家长已经对孩子的学前教育有所感悟,该如何开展、如何制定计划,欢迎大家留言,咱们一起探讨(接受私信)。

接下来我们要将目光,放在幼儿园老师身上,在孩子学前教育第二阶段起关键作用的群体!

首先我们应该对幼儿园老师致以崇高的敬意,感谢她们为孩子们所做的一切。她们对于孩子来讲,是老师,也是大姐姐、是家长!

其次,我们应该能够看得到教育部对教师队伍建设的重视程度。包括现阶段好多孩子抱怨的网课,幼儿园老师也“逃不过”,孩子们需要学习,老师们同样需要学习。提升自身的教学能力、以德立身、以德立学!

只有这样,社会和家长才能够将孩子放心地交到老师们的手中,尤其是还不满7岁的小孩子。为此,教育部联合财政部,两部委联合推出“国培计划”,根本目的就是为了提升教育水准!

现阶段,我们国家的学前教育教师队伍,正处于“供不应求”的状态,不是因为缺乏幼儿老师,而是缺乏高素质的幼儿老师。这就对学前教育教师队伍、无论是在岗的还是即将要入职的老师们,提出了更高层次的要求。

对于幼儿园老师们来讲,这是一件好事情。可能会苦点累点,但是在社会层面,会有更多的资源向她们倾斜,对老师自身的发展来讲,也是一件好事情。学无止境说的不就是这个道理么?

对于孩子来讲,教师队伍能力、素质的提高,是毋庸置疑的好事情。对于家长朋友来说,也能够更放心地把孩子送到幼儿园,是一件皆大欢喜的好事情。