教育日记之四 家长要借力孩子“错误”,赋以积极意义

 公司新闻     |      2020-03-26 14:51

前文我已经说了,孩子会犯各种各样我们认为的“错误”,我们不要揪着不放去问责,非要在“对错”“输赢”,而是要绕过问题去教育。

今天要讨论的指出“错误”的方式很有讲究,有一点很关键,对于可能有伤自尊的问题,尽量不要当面指出,因为我们的目的是帮助孩子提高,而不是非要纠结对错。

有一次老师布置的作业比较多,儿子没有完成,也没交,我下班后在他房间里找,最后在他被子下面找到了,果然没有完成。回来后我问他作业交了没有,他说交了。按理这是很多家长不能容忍的撒谎,我仍然很温和,而不是象逮住了贼似得。吃过饭后找了机会和他交流:

“老师布置作业的目的有两个,一个是让你巩固知识,当然很多同学认为该掌握的都会了,就想偷懒。但认真完成作业还是培养最基本的品质,就是服从,对学生来这种服从是对老师的尊重。等你长大了走上社会工作了,服从是首先应该做到的。”

于是我讲一个《把信带给加西亚》的故事,是美国与西班牙战争时,美国总统需要联系藏于古巴森林里反抗军首领加西亚,而只有一个叫罗文知道加西亚在哪里,于是找来加西亚,让他把联合作战的密信带给加西亚。加西亚带着信避开各种关卡,徒步三个星期,在茫茫丛林里找到加西亚。这个故事后来被世界上所有语言翻译过,而且在人类出版发行史上不可超载,就是因为它是教育人“服从”的最经典的例子。而加西亚这种服从的品质也一定是从小培养的。

儿子接着说:“老师有时候布置的作业太多,几张卷子很多是同种类型题目,做来做去。”

我对他说:“爸爸知道的,其实我们做老师除了传授知识,还有更重要的教育任务,包括思想教育、情感教育,还有情商培养,比如意志力教育。布置的作业,我们有时要花很多时间去完成,这其中很重要的一点,就是“意志力”的教育,就是要我们学会坚持。”,“如果你不能坚持,你就错过一次培养自己基本素质的机会。”

第二天我趁他还没回来,又去翻他的被子和抽屉,发现作业已经不在了,我也没有打电话给老师进行跟踪了解,因为我的目的是有针对性发现问题展开教育,作业完成到什么程度已经不重要了。